lunes, 20 de mayo de 2019

EL DOCENTE TE ACONSEJA


Para despedir esta sección, nos gustaría tratar un poquito sobre Redes Sociales, sobre todo para los mayores del cole, y, finalmente, os proporcionamos algunos consejos y recomendaciones que esperamos que os sirvan para conseguir el cambio.
EL USO DE LAS REDES SOCIALES
Aunque parezca mentira, las redes sociales tienen grandes potencialidades como conocer gente, apoyar movilizaciones, montar una campaña, escribir relatos colaborativos... Sin embargo, precisamente no las usamos para esto y los niños/as menos.
En la actualidad, el uso de las redes sociales ha afectado negativamente a las relaciones sociales. El contacto esporádico puede ser maravilloso porque te unen los recuerdos con la otra persona, pero si forzamos vínculos por chats podemos perjudicar la relación. Por ejemplo, en los cumpleaños ya no llama casi nadie, sino que se envía un mensaje de felicitación o muchos de los mensajes que recibimos no son ni para nosotros, sino que son reenviados o cadenas.
Por otro lado, las redes sociales pueden ser peligrosas ya que no sabemos ni conocemos a quién está detrás de la pantalla. La imagen que las personas dan en las redes sociales suele estar modificada porque solo se muestra lo que se quiere enseñar a los demás para quedar bien y gustar. Así mismo, otro de  los usos peligrosos de las redes es que cuando publicamos algo en alguna red social ya perdemos el control sobre eso, ya es de todos y no sabemos hasta dónde puede llegar ni la difusión que puede alcanzar.
Para terminar, otro de los riesgos importantes de las redes sociales es la “necesidad de popularidad” que despierta en jóvenes y adultos. Para la mayoría de los adolescentes es importante sentirse integrados en un grupo y su popularidad se mide según el número de “likes” que reciben en una foto publicada donde muestran una vida idílica.
RECOMENDACIONES Y CONSEJOS
1.       Conoce a lo que juegan tus hijos/as, interésate, habla con ellos. ¿Por qué es tan chulo esto? Enséñame a jugar.
2.       Sé exigente en los tiempos. Negociad el tiempo de estudio, el tiempo de ocio y el tiempo de videojuegos. Entre semana no deben jugar, y el fin de semana debemos controlar los tiempos (nunca deberían jugar más de una hora y media).
3.       Propón alternativas. Interésate en proponerle otros planes que le gusten y sean más saludables: salir al campo, pasear, ir al parque…
4.       Promueve la lectura. Leer es esencial para el cerebro.
5.       Minimiza el uso de pantallas. Negocia el tiempo de uso dentro y fuera de casa.
6.       Habla con tu hijo/a, sin reñir, dando nuestra opinión. Un videojuego puede darte la oportunidad de charlas con ellos sobre violencia, drogas... A ellos les encanta enseñarnos cosas, se sienten bien y podemos crear situaciones familiares positivas. Debemos disimular, que no noten que estamos siempre criticando el tiempo de juego.
7.       Recuerda que son solo juegos. Las situaciones no son imitables en la vida real. Si respetamos las calificaciones de los juegos, no debemos preocuparnos en exceso.
8.       Pide ayuda profesional cuando creas que la necesitas. Cuando tengas dudas, pregunta, busca ayuda.
9.       Sé justo con tus hijos/as. Lo que empezamos a permitirle a los hermanos mayores no debemos permitírselo a los hermanos pequeños. A veces intentando ser justos acabando siendo injustos. Debemos inventar estrategias cuando tenemos más de un hijo para que se cumplan los tiempos establecidos. Por ejemplo: el mayor puede jugar al Fornite si consigue buscar alternativas e idear algo para que sus hermanos estén entretenidos y no le vean a él jugar.
A modo de resumen:
-          Es importante que comprendamos que los niños/as acaban asumiendo las normas cuando NO es NO siempre. Si somos aleatorios y a veces es sí y otras es no, no conseguiremos que acepten y asuman unas normas, pero si insistimos en cumplirlas siempre, ellos terminarán asumiéndolas y no intentarán discutir siempre lo mismo.
-          No debemos dejar jugar a nada que no está recomendado para ellos, debemos limitar y controlar los tiempos, conocer a lo que juegan, así como las videoconsolas deben estar fuera de la zona de descanso.
Gracias por dedicar vuestro tiempo a estos ratitos de reflexión. Esperamos que os haya sido de utilidad esta primera sección del blog y que os animéis a reflexionar sobre asuntos que preocupan en la sociedad actual y que luchemos juntos por el cambio de ciertas actitudes que no hacen más que perjudicar a los niños/as.

lunes, 13 de mayo de 2019

EL DOCENTE TE ACONSEJA



La entrada de hoy va dedicada a uno de los asuntos que más nos preocupa como docentes y familias: los videojuegos y su uso en la infancia.

VIDEOJUEGOS: SU USO EN LA INFANCIA

¿Cuántas horas para mi hijo/a delante de una pantalla? ¿Le dejo jugar entre semana? ¿Cuántas horas están ante una pantalla el fin de semana? ¿Le dejo jugar a videojuegos que no son adecuados para su edad? ¿Realmente sé y conozco a lo que juegan mis hijos? ¿Le dejo jugar a algún juego al que considero que no debería solo porque todo el mundo juega? ¿Prefieren quedarse en casa jugando que salir a la calle? ¿Les dejamos jugar tanto tiempo solo para poder descansar y adelantar otras cosas?

En primer lugar, vamos a ver por qué les gustan tanto los videojuegos a los niños/as:

-          Por la fantasía: en el videojuego pueden hacer cosas que no hacen en la vida real (puede que algunas sean buenas, pero la mayoría son negativas). Poder hacer ciertos actos como matar o robar les hace más insensibles a la violencia, sobre todo a los más pequeños porque su cerebro no está preparado para separar lo real de lo irreal.
-          Escape y entretenimiento: los niños/as de hoy en día no saben aburrirse, juegan porque no saben qué otra cosa mejor hacer. Si les dejamos tiempos de aburrimiento, al final acabarán inventando, creando, imaginando y jugando a otras cosas mucho más educativas y adecuadas para su edad.
-          Competición y desafío: quieren demostrar que son los mejores, quieren ganar. Esto, a su vez, hace que puedan estar enganchados horas y horas esperando a ganar una partida.
-          Activación socio-emocional: les gusta conectarse entre ellos y hablar sobre lo que juegan.
En segundo lugar, vamos a conocer qué efectos tienen:

-          Trastornos del sueño, debido a la activación que provoca tanto la tensión del juego como la luz de la pantalla. Esto activa el cerebro e influye en la calidad del sueño.
-          Dependencia: acaban enganchándose, quieren jugar continuamente. Hay videojuegos que son realmente adictivos y los niños/as se pasan todo el día pensando en el momento en que podrán jugar.
-          Sedentarismo: están sentados jugando en lugar de salir a la calle y hacer otras actividades físicas y sociales más saludables.
-          Agresividad: muchos de los videojuegos tienen un componente agresivo, lo que les hace más insensibles a la violencia.
-          Gastos económicos: en muchos juegos hay que pagar por insignias, objetos o retos, lo que puede provocar gastos económicos en la familia del que muchos no son conscientes.
En tercer lugar, vamos a contestar a la pregunta ¿realmente conozco a qué juegan mis hijos/as? Las familias debemos conocer los videojuegos a los que juegan. Antes de dejar que un niño/a juegue a un videojuego debemos saber interpretar la información que se nos da sobre el mismo: edad, tipo de videojuego, de qué trata... Estas informaciones están establecidas por un grupo de profesionales (psicólogos, pedagogos y profesionales del desarrollo). No debemos dejar jugar a ningún juego que no esté recomendado para su edad, si lo han establecido así, es por algo.


¿Sabemos lo que significan los símbolos que aparecen en la caratula de los videojuegos?







Por otro lado, como hemos dicho otras veces la habituación es muy importante. Debemos crear buenos hábitos poco a poco. Si creamos buenos hábitos, siempre será más fácil que cambiar malos hábitos establecidos. Si conseguimos crear buenos hábitos ya no protestarán ni se resistirán.
Además, es muy importante  dejar que se aburran, aunque protesten. Si les dejamos tiempo de aburrimiento, acabarán jugando o inventando algo. Solemos estar acostumbrados a organizarles toda la vida a los niños/as, y debemos dejarles libertad y tiempos de aburrimiento.

Por último, creemos que es muy importante que nos planteemos si dejamos jugar a juegos en contra de nuestro criterio solo porque todos sus amigos/as lo hagan y no quiero que sea el único que no juega. Debemos seguir nuestro sentido común y no el criterio de “lo hacen los demás, es lo normal”. Por este motivo es tan importante dar ejemplo y hablar con nuestros hijos/as, argumentar siempre nuestras acciones, explicarles el contenido y por qué no deben jugar (que queremos lo mejor para ellos). También podemos demostrarles a los demás cómo lo hacemos nosotros y cómo nos funciona para hacerles reflexionar sobre sus actitudes. “Los demás” o “todo el mundo” somos todos por lo que no sirve el argumento de que hacemos las cosas porque todos los demás lo hacen.

A partir de ahora… no tenemos excusas para actuar en contra de nuestro criterio, sino argumentos para demostrar por qué debemos actuar de mejor manera.

domingo, 12 de mayo de 2019

SEMANA CULTURAL





Este curso hemos vuelto a tener una maravillosa semana cultural, una semana en la que el colegio se llena de esfuerzo, trabajo e ilusión. En estos vídeos tenéis un pequeño resumen.

Muchas gracias a todos/as por esta maravillosa semana.

lunes, 6 de mayo de 2019

EL DOCENTE TE ACONSEJA

En la primera sesión, vimos lo importante que es que los adultos seamos buenos modelos de los más pequeños y crear hábitos positivos en su día a día. En relación con el tema que nos ocupa, en esta entrada vamos a analizar el uso del móvil y/o la tablet a edades tempranas.

MÓVILES Y TABLETS A EDADES TEMPRANAS









¿Quién no ha visto o se ha encontrado alguna vez en una situación así? ¿Les dejemos el móvil a nuestros niños y niñas pequeños para conseguir que obedezcan? ¿Les ponemos algo que les gusta en la pantalla para que nos dejen descansar un rato o tener momentos de ocio? ¿Creemos que es bueno esto que hoy en día vemos como normal?

A lo largo de nuestro día son muchos los momentos en lo que queremos o necesitamos un poco de tranquilidad (una ducha, comer, hablar con alguien…) y para ello solemos darle a los niños/as como entretenimiento nuestro móvil o tablet. Al final, a lo largo de un día, casi sin darnos cuenta, han sido expuestos durante muchos momentos a una pantalla.

En primer lugar, creo que todos deberíamos saber que la Organización Mundial de la Salud (OMS) recomienda que ningún niño menor de 2 años sea expuesto a una pantalla. Aunque en muchas ocasiones las usamos para que dejen de llorar, para que coman bien, o para que se tranquilicen, en realidad la luz azul que emiten activa el cerebro, por lo que podremos conseguir el efecto contrario. Como consecuencia, no debemos usar las tecnologías en bebés y, si lo hacemos debe ser de manera muy controlada y durante muy poco tiempo.

Según los expertos, la luz de móviles y tablets activa más el cerebro que la luz de la pantalla de la televisión. Como consecuencia, debemos evitar que usen las tecnologías por la noche. Cuando se va el sol, el cerebro favorece el sueño y la luz de los dispositivos, por el contrario, activa el cerebro, tanto cognitiva como emocionalmente, por lo que podría provocar trastornos en la calidad del sueño de los niños/as ya que se ponen más nerviosos y no concilian bien el sueño. En este sentido, hay estudios que demuestran que los adolescentes han perdido la calidad del sueño, no duermen bien, por lo que todos debemos evitar mirar la pantalla del móvil o tablet mínimo dos horas antes de irnos a la cama.

Por otro lado, los expertos recomiendan que no regalemos móviles a los niños/as. Si se los regalamos, creerán que les pertenece y que ellos tienen el poder sobre el dispositivo. Por el contrario, debemos dejar claro que se trata de un “préstamo” que les hacemos y así podremos poner las normas que consideramos oportunas como adultos sin que se crean en el derecho de que los dispositivos son suyos.
Aunque no hay una edad establecida para el uso del móvil, se recomienda que antes de los 12-13 años ningún niño/a tenga un dispositivo. A partir de esta edad, podemos prestárselo, pero utilizando el control parental. Es muy importante que controlemos el tiempo de uso, las páginas que visitan, los vídeos que ven o a lo que juegan. Poco a poco, dependiendo del comportamiento de cada niño/a podremos ir valorando cuándo quitamos el control y cuál podrá ser el tiempo de uso. Se trata de darles autonomía poco a poco, dependiendo de cada comportamiento.
También es importante que el poder usar el móvil les cueste un esfuerzo, todo lo que quieran conseguir, deben ganárselo. Antes de los 12-13 años, puede haber una tablet común en casa que sirva para buscar información, ver dibujos de vez en cuando, o utilizar alguna aplicación educativa.

Por otro lado, hay estudios que demuestran que los niños/as de hoy en día no soportan el aburrimiento ni la inactividad. Aunque parezca mentira, el aburrimiento es muy importante porque estos tiempos de inactividad son los que nos llevan a la reflexión, a los pensamientos. Hoy en día los niños/as no soportan el aburrimiento, no saben estar sin hacer nada y, por tanto, juegan, crean e imaginan mucho menos.  

Como educadores, debemos aprovechar la potencialidad de los pequeños cambios. Debemos crear modelos y hábitos poco a poco. Darles a los niños/as las razones por las que hacemos las cosas para que lo entiendan y lo interioricen. Las pequeñas actitudes son muy potentes para conseguir grandes cambios.

Además, en la sociedad actual, donde todas estas conductas perjudiciales para nuestros niños/as están tan normalizadas, es muy importante desnormalizar. Hacemos muchas cosas pensando que “es lo normal” y justificándonos porque “todo el mundo lo hace”. Poco a poco, podemos ir abriendo un camino, podemos ir “contaminando en positivo”. Es difícil cambiar lo que ya se ve como “normal”, lo que ya se ha normalizado, pero podemos hacerlo poco a poco.

Es un camino largo y difícil… pero juntos es más fácil y podemos ir abriendo nuevos caminos.

DÍAS NO LECTIVOS


Tal como se aprobó en el Consejo Escolar Municipal, los días 8, 9 y 10 de mayo no habrá clase.

viernes, 3 de mayo de 2019

COMUNICADO OFICIAL





Estimadas familias:

En el día de hoy, hemos recibido el comunicado oficial de la Delegación Territorial de Educación de Sevilla, confirmándonos la creación de la segunda unidad en el nivel de 3 años para el curso académico 2019/2020.

Desde aquí, agradecer a las familias y personas interesadas, la confianza mostrada en nuestro centro.

Muchísimas gracias a todos/as.